Estudo complementar à Bateria Psicomotora de Fonseca

TEMAS

1.     Material sobre desvios posturais e "tipos físicos" com imagens (ENDO/MESO/ECTOmorfo) - (Patrícia, Brenda e Jaqueline)

Disponível em: http://www.4shared.com/document/ggZ-YKOe/1Somatotipo_resumo.html  

2.  Tabela de desenhos (a que foi usada por Fonseca na cotação, ou similar). (Liana, Angelina, Dallila e Thaynara) 

A DISS completa é da página 25 a 27 e tem a figura no anexo. - http://www.4shared.com/document/XApqQ7SY/2Diss_Completa_JOSE.html

A EDM e do Rosa Neto - http://www.4shared.com/document/Ypo9pl4R/2EDH_-_Rosa_Neto.html

A Escala de desenho é da 24 a 27 - http://www.4shared.com/document/DEunXmCe/2Escala_de_desenhos.html

O que explica como avaliar os desenhos -  http://www.4shared.com/document/Sm9s6MTM/2Escala_de_Wintsch.html

3.  Tabela com as "fases da aprendizagem" usadas na classificação da BPM (Renata e Joel)

Segundo Piaget - http://www.4shared.com/document/cI2GkfHk/3Fases_da_Aprendizagem.html

4.   Cartilha de crescimento e desenvolvimento. (Gustavo, Paulo César, Fernanda Galvão e Janaina)

Cartilha – http://www.4shared.com/document/2LxIpDXl/4Cartilha_Completa.html

Fichamento do Papalia – http://www.4shared.com/document/VsGEyJaU/4Fichamento_do_Papalia.html

Fevereiro de 2011

Em fevereiro de 2011 iniciamos as atividades do Programa PROAFA em seu primeiro ano de realização. O projeto foi aprovado no PROEXT 2010 - Edital n° 05, e estará em vigor de fevereiro a dezembro deste ano. Contamos com a colaboração de 20 bolsistas PROAFA, 4 alunas do programa de mestrado em Educação Física, 1 bolsista de iniciação do CNPq, 1 bolsista de iniciação FAPEMIG, 2 bolsistas de extensão, 1 bolsista pelo programa de assistência da Reitoria e, aproximadamente, 10 voluntários.

Nesta primeira etapa, definiu-se o sistema de avaliação das respostas dos alunos inseridos nas atividades desenvolvidas. Para tanto, foi selecionado e estudado o  Manual de Observação Psicomotora - Significação Psiconeurológica dos Fatores Psicomotores, de Vítor da Fonseca.

Os estudos foram individuais e, em três encontros semanais, experimentados e discutidos os exercícios e peculiaridades referentes à Bateria Psicomotora apresentada pelo autor. Ressaltando a necessidade de se experimentar todas as situações antes de as sugerirmos a um aluno, foi notável a discrepância em relação à percepção de determinada tarefa antes e após executá-la. As respostas a alguns exercícios foram surpreendentes! Simplesmente não conseguimos executar com destreza tarefas que julgávamos simples.

No último encontro uma confraternização para comemorarmos o cumprimento satisfatório dessa primeira etapa, das muitas que virão.