sexta-feira, 4 de novembro de 2011

II Seminario sobre Autismo BH

PROGRAMAÇÃO:

Dia: 19/11/2011


Horário: 08h às 17h
Local: Centro Universitário Newton Paiva - Campus Carlos Luz - Auditório Nominato - Av. Presidente Carlos Luz, 220 - Caiçara - Belo Horizonte - MG
E-mail: contato@creativeideias.com.br
Telefone: (21) 2577 8691 | (21) 3246 2904 | (21) 8832 6047

 

Público alvo:

Pais, Parentes, Mediadores, Estagiários, Monitores, Musicoterapeutas, Psicólogos, Psicopedagogos, Professores, Fonoaudiólogos, Fisioterapeutas, Pedagogos, Terapeuta Ocupacional, Estudantes e etc.

  

Investimento:

 

R$ 80,00 - individual (cartão/boleto)

R$ 70,00 - individual (depósito)

R$ 60,00 cada inscrito - grupos de 4  a 9 pessoas (depósito)

R$ 50,00 cada inscrito - grupos a partir de 10 pessoas (depósito)

 

Inscrição e pagamento: Clique no botão "inscrição" do menu ao lado.

 

Inscrições até 17/11/2011

 

As inscrições são limitadas à capacidade máxima do auditório.

 

Objetivo:
Fornecer suporte, técnicas e estratégias para entender e facilitar o trabalho com crianças autistas.


Palestrantes:

 

"Integração Sensorial no Transtorno Espectro Autista"

Dra. Johanna Cordeiro Melo Franco - Terapeuta Ocupacional Infantil, graduada em 2001 pela Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais (FCMMG); Pós-graduada Conceito Neuroevolutivo Bobath Infantil e especialista Integração Sensorial. Formação na abordagem neurocomportamental Integração Sensorial no Transtorno do Espectro Autista. Blog http://johannaterapeutaocupacional.blogspot.com. Crefito-4 6142/TO
 

"O uso de técnicas baseadas no método ABA para o contexto escolar"

Dra. Aline Abreu e Andrade – Psicóloga Clínica. Mestranda em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Pós graduada em Terapia Comportamental pela PUC-MG. Possui graduação em Psicologia pela UFMG e Formação em Terapias Cognitivas pelo Instituto Mineiro de Terapias Cognitivas (IMTC). Faz intervenções com crianças portadoras de Autismo e Síndrome de Asperger utilizando-se do método ABA (Análise do Comportamento Aplicada) e de Treinamento de Pais. CRP 04/27.586.

"Comunicação Verbal e não-verbal"

Dra. Patrícia Reis - Especialista em Linguagem pelo CEFAC - Centro de Especialização em Fonoaudiologia Clínica, e graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Tem experiência na área de Fonoaudiologia Clínica, com ênfase em Linguagem, atuando principalmente com Transtornos Invasivos do Desenvolvimento, utilizando práticas como Desenvolvimento da linguagem pragmática, Método TEACCH, Currículo Funcional Natural Comunicação Suplementar e/ou Alternativa. CRFa-4124

"Musicoterapia"

Dra. Simone Presotti – Pós Graduada pela Faculdade Metodista Izabela Hendrix - FAMIH/BH – 1998 - Especialista em Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem. Graduada em Psicologia Clínica – PUC/MG – 1988. Habilitação específica: Curso Preliminar de Música – UEMG – 1999. - Ordem dos Músicos do Brasil - OMB-14.810. Aprofundamento Modelo Benenzon de Musicoterapia – Buenos Aires - 2006. Pioneira no trabalho de Musicoterapia, fundadora da AMT- MG / Associação de Musicoterapia de Minas Gerais. Membro do Conselho Diretor da ABPC – Associação Brasileira de Paralisia Cerebral. Autora de artigos sobre a utilização do recurso musical aplicado aos processos psicoterápicos. CRP MG  8052.

  



quarta-feira, 26 de outubro de 2011

Mini-curso (Posicionamento, transferências...)

fisioterapeuta Jaqueline Miranda Barbosa, realizará um mini-curso sobre orientação e posicionamento, técnicas para facilitar o trabalho com pessoas com deficiências físicas. 
Quintas-feiras 27/10 e 03/11, de 19 - 21h.
Local: DES 201. 
Investimento R$5,00 (a ser pago durante a realização evento). 

VAGAS LIMITADAS: 30 primeiros inscritos!!!


terça-feira, 25 de outubro de 2011

TORNEIO INTEGRAÇÃO - ATLETISMO E NATAÇÂO 2011


O Projeto Interagir, juntamente com a equipe do PROAFA, realizará o III Torneio Integração - Atletismo e Natação, nos dias 25 e 26 de Novembro de 2011, sendo as competições de natação ás 12:30 no Centro Aquático e as de atletismo ás 8:30 no Departamento de Educação Física da Universidade Federal de Viçosa, respectivamente.


Desde já convidamos a todos para prestigiarem nossos alunos com seus grandes talentos esportivos!!!

segunda-feira, 29 de agosto de 2011

O papel do profissional de educação física em atividades físicas adaptadas

Apresentação para alunos da disciplina EFI 101 - Pratica Profissional em Educação Física.
Segunda-feira, 29 de agosto de 2011. 




Caso Clínico
 Ex-BBB Fernando Fernandes

terça-feira, 3 de maio de 2011

"Casa dos Autistas" polêmica sobre programa da MTV

Em diferentes espaços discutimos sobre deficiências, síndromes, dificuldades de aprendizagem e outros assuntos. É difícil acreditar que, com as mais avançadas possibilidades de acesso à informação, alguns absurdos ainda aconteçam.
Na mídia esses mesmos assuntos são retratados das mais diferentes maneiras, há pouco mais de um mês foi ao ar o "Casa dos Autistas", uma paródia do programa Casa dos Artista. Porém, a forma como o assunto foi abordada gerou uma polêmica que está se desenrolando. 
Segue uma reportagem sobre a polêmica:
 Em resposta as reclamações e à comoção causada pelo assunto diversos profissionais (principalmente da área da comunicação) e outros internautas colocam que o repúdio conduzido pelos pais e pessoas que possuem alguém próximo com a síndrome, como uma ameaça à LIBERDADE DE EXPRESSÃO. Segundo o colunista Ale Rocha:
"Pouco me importa se o quadro foi de bom ou mau gosto, engraçado ou não. Não vou entrar neste mérito. O humor deve ser ousado, sempre. Por ir além do óbvio, o “Comédia MTV” é o melhor programa do gênero atualmente em exibição na televisão brasileira.
O pedido de desculpas da MTV Brasil é constrangedor. Não há limites aceitáveis para o humor. Piada não é desrespeito. Ela é engraçada ou não. Simples assim. Além disso, qualquer discussão é perda de tempo.
O “Comédia MTV”, ou qualquer outra atração do gênero, tem o direito de brincar com tudo. Não há fronteira para a piada. Se houver medo do politicamente correto, o humor morre!"


E nós, educadores e profissionais (alguns ainda em formação), com o que devemos nos preocupar? Como podemos contribuir para evitar que os veículos de informação distorçam e prejudiquem todo o trabalho de conscientização que tentamos fazer?




terça-feira, 5 de abril de 2011

ETIQUETAS



Por Agnes Arreguy

Pauta do Grupo de Estudos - LEP

Hoje no Grupo de estudos foi falado sobre as unidades de luria, fizemos um quadro para a facilitação do entendimento e caso necessário um acesso claro e rápido...
bom, irá ficar uma cópia la no lep, mas é bom todo mundo saber ..

UNIDADES FUNCIONAL DE LURIA


1ª (Intra-uterino, parto, 1ºs anos)
2ª (extra-uterino)
3ª(posterior)
Localização
Medúla, Troco encefálico, cerebelo, sistema límbico e tálamo
Região Posterior do Neocortex - Lobo occiptal (visão), Lobo temporal (audição), Lobo parietal (tátil cinestésico)
Córtex frontal – Lobo Frontal
              
            Integração dos autputs
            
Função
Alerta, sobrevivência, vigilância tônica, integração dos inputs
Recepção, Análise e Armazenamento de informação
Programação, regulação e verificação da atividade(macro, micro, oro ou grafo)
Bases
Tonicidade, equilibração (equilíbrio estático e equilíbrio dinâmico)
Lateralização, Estruturação espaço-temporal, somatognosia (noção do corpo- esquema corporal e imagem corporal)
Praxia global e praxia distal ou fina
Disfunção nas unidades pode causar
Hiperatividade ou hipoatividade, impulsividade, déficits atencionais, perturbações na locomoção e nas coordenações, déficts posturais, problemas de relacionamentos.
Desordens de processamento ou reconhecimento da informação, ora omitindo e substituindo dados, ora adicionando e distorcendo outros, podendo culminar em dificuldade de aprendizagem (disnomias, disfasias e disartrias próprias da linguagem da fala e distúrbios de leitura e escrita, disortografias, disgrafias e seus subtipos, detectadas na linguagem escrita)
Déficts nas praxias, na leitura, na escrita e nos cálculos, competências altamentes complexas e diferenciadas peculiares a espécie humana.


 Por Angelina e Elizangela

Pauta da reunião 04/04 - Esporte D'Casa

* Foram decididos os horários de intervenção com os internos. Quarta 07 as 09 hs, sexta de 13 as 14hs e sábado a partir de 07hs.
*Apenas Rodrigo, Esther e Lidiane farão as intervenções na casa juntamente com as meninas da enfermagem.
*Organizamos o sistema de planos de aula, relatórios e professores responsáveis por meio de datas.
*Foi solicitado mais uma vez o passe e explicado o quanto é difícil conseguí-lo.
*Esclarecemos as dúvidas sobre a confecção das camisas -uniforme .
*Marcamos um encontro amanha, 06/04 para elaborarmos os planos de aula de acordo com o trabalho planejado da equipe de enfermagem, onde usaremos uma apostila base para ambos trabalhos.
*Foi pedido a todos os integrantes do grupo que não deixem de verificar e responder sempre os e-mails referentes as atividades da Casa.
*Conhecemos mais duas novas integrantes da equipe de enfermagem.
*Chegamos ao acordo de que ambos os núcleos, enfermagem e educação física farão seus questionários.
*Foi discutido o melhor horário para intervenção da equipe de enfermagem aos sábados com os internos, no horário de 9:30 as 10:30hs.
*Optamos por pesquisar sobre alcoolismo para o tema do nosso próximo grupo de estudos que será no dia 11/04 (segunda feira).

Por Lidiane

segunda-feira, 4 de abril de 2011

Cronograma Grupo de Estudos LEP

 
DATA
TEMA
04/04
Psicomotricidade / Psicomotricidade e Educação Física
 Capítulo 1 e 3 (GONÇALVES)
11/04
Sessão
Capítulo (FONSECA)
18/04
Crescimento e Desenvolvimento
O desenvolvimento Físico
Capitulo 4 (BEE)
02/05
Crescimento e Desenvolvimento
O desenvolvimento perceptual
Capitulo 5 (BEE)
09/05
Crescimento e Desenvolvimento
O desenvolvimento cognitivo I
Capitulo 6 (BEE)
16/05
Crescimento e Desenvolvimento
O desenvolvimento Cognitivo II
Capitulo 7 (BEE)
23/05
Crescimento e Desenvolvimento
Juntando tudo: A criança em desenvolvimento
Capitulo 16 (BEE)
06/06
Desenvolvimento Psicomotor e aprendizagem
Capítulo 2 pg. 29 a 55 (GONÇALVES)
13/06
Desenvolvimento Psicomotor e aprendizagem
Capítulo 2 pg. 55 a 81 (GONÇALVES)

OBS:



1- Cada grupo de estudo no mínimo dois estagiários irá iniciar a discussão do tema.
2- O xérox estará disponível na Cópias e cópias.

3- Todos deverão enviar para o e-mail do LEP o fichamento referente aos temas.

4- Os dias : 25/04 , 30/05 , 27/05 como colocado no cronograma, estão destinados à reuniões do Proafa


Envelhecimento e Deficiência Intelectual: Desafios e perspectivas em uma abordagem interdisciplinar

A Universidade Corporativa das Apaes – UNIAPAE, está promovendo através do ensino à distância, o curso sobre o envelhecimento e deficiência intelectual.
 
O objetivo do curso é de promover e atualizar as pessoas que possuam interesse na área do envelhecimento de pessoas com deficiência intelectual, visando oferecer subsídios para aprofundamento e discussões teóricas, objetivando práticas que sejam mais efetivas para atender este público.

O curso está aberto a toda comunidade: profissionais da área, familiares, ou pessoas que tenham interesse de conhecer essa área tão escassa de estudos na nossa sociedade, porém de muita relevância.

Estudaremos os principais aspectos que envolvem essas pessoas, tais como: Relações familiares; Qualidade de vida; Aspectos físicos, cognitivos e nutricionais; Sobre a violência; Políticas públicas, e deveres, e muito mais.

Sobre o curso:

- Início do curso:11/04
- Carga horária: 40h
- Investimento total: R$ 150,00
Aberto a toda comunidade
Com certificação de conclusão
Inscrições e efetivação da inscrição por meio de boleto bancário até o dia 06/04.

Inscrições através do site www.cursos.uniapae.org.br

Vagas limitadas. Inscrições até o dia 06/04.
 
Faça parte da luta pelas pessoas idosas e com deficiência intelectual.
 

 


 
Maiores informações em:
 
 
fone: 61 3224-9922

Capacitação de Gestores das Associações de Assistência Social

Diante das diversas mudanças que têm ocorrido com relação às entidades sem fins lucrativos de assistência social, a Federação Nacional das Apaes, por meio da sua Universidade Corporativa das Apaes, estará realizando um curso sobre a gestão das entidades sem fins lucrativos.

O objetivo deste curso é capacitar pessoas para gerir as suas entidades, respeitando a atual legislação, que tem sofrido inúmeras mudanças.

Teremos uma equipe de profissionais altamente qualificados e com grande vivência no terceiro setor para auxiliar você.

O ambiente de ensino à distância (EAD) que usamos, também é super simples. Haverá um rápido treinamento para que você possa utilizar todas as ferramentas do nosso ambiente EAD.

Veja alguns dos assuntos que iremos estudar:
- Conceituação de Associação segundo o Código Civil Brasileiro 2002;
- Requisitos para a fundação de uma Associação de Assistência Social;
- Aspectos legais para o reconhecimento das Associações de Assistência Social no mundo jurídico.
- Títulos federais e municipais importantes que a entidade deve possuir: Utilidade Pública, Certificado de Entidade de Assistência Social, etc. (requisitados por muitos órgãos públicos e privados para que a entidade possa receber doações, firmar parcerias, convênios, usufruir isenções tributárias, entre outros).
- Elaboração de estatuto ; Código do CNPJ; Procedimento de Eleições, etc;


Informações sobre o curso:
- início: 11/04
- duração: 40h
- investimento: R$ 150,00
- período de inscrições até 06/04.
 

O curso está totalmente formulado conforme a atual legislação.

A EVOLUÇÃO da sua entidade depende também de você.

INVISTA em seus profissionais.

Aberto a toda comunidade - Vagas limitadas


Maiores informações:


ou nos contatos abaixo:
Secretaria UNIAPAE
Federação Nacional das Apaes
Fone: (61) 3224.9922 - Fax:(61) 3223.8072
secretariauniapae@apaebrasil.org.br - www.apaebrasil.org.br

sábado, 19 de março de 2011

Estudo complementar à Bateria Psicomotora de Fonseca


TEMAS
1.     Material sobre desvios posturais e "tipos físicos" com imagens (ENDO/MESO/ECTOmorfo) - (Patrícia, Brenda e Jaqueline)
2.  Tabela de desenhos (a que foi usada por Fonseca na cotação, ou similar). (Liana, Angelina, Dallila e Thaynara) 
A DISS completa é da página 25 a 27 e tem a figura no anexo. - http://www.4shared.com/document/XApqQ7SY/2Diss_Completa_JOSE.html
O que explica como avaliar os desenhos -  http://www.4shared.com/document/Sm9s6MTM/2Escala_de_Wintsch.html
3.  Tabela com as "fases da aprendizagem" usadas na classificação da BPM (Renata e Joel)
4.   Cartilha de crescimento e desenvolvimento. (Gustavo, Paulo César, Fernanda Galvão e Janaina)
Fichamento do Papalia – http://www.4shared.com/document/VsGEyJaU/4Fichamento_do_Papalia.html

quarta-feira, 2 de março de 2011

Fevereiro de 2011

Em fevereiro de 2011 iniciamos as atividades do Programa PROAFA em seu primeiro ano de realização. O projeto foi aprovado no PROEXT 2010 - Edital n° 05, e estará em vigor de fevereiro a dezembro deste ano. Contamos com a colaboração de 20 bolsistas PROAFA, 4 alunas do programa de mestrado em Educação Física, 1 bolsista de iniciação do CNPq, 1 bolsista de iniciação FAPEMIG, 2 bolsistas de extensão, 1 bolsista pelo programa de assistência da Reitoria e, aproximadamente, 10 voluntários.
Nesta primeira etapa, definiu-se o sistema de avaliação das respostas dos alunos inseridos nas atividades desenvolvidas. Para tanto, foi selecionado e estudado o  Manual de Observação Psicomotora - Significação Psiconeurológica dos Fatores Psicomotores, de Vítor da Fonseca.

Os estudos foram individuais e, em três encontros semanais, experimentados e discutidos os exercícios e peculiaridades referentes à Bateria Psicomotora apresentada pelo autor. Ressaltando a necessidade de se experimentar todas as situações antes de as sugerirmos a um aluno, foi notável a discrepância em relação à percepção de determinada tarefa antes e após executá-la. As respostas a alguns exercícios foram surpreendentes! Simplesmente não conseguimos executar com destreza tarefas que julgávamos simples.
No último encontro uma confraternização para comemorarmos o cumprimento satisfatório dessa primeira etapa, das muitas que virão.